У Вас в настройках PHP register_globals=ON? какеры идут к Вам!!!

Файловый Архив

  • Неограниченное количество категорий и суб-категорий
  • Настройки прав доступа по группам
  • Настройки прав доступа по каждой категории
  • Предпросмотр медиа файлов: FLV, IFLV, F4A, F4V, MP4, MP3, MOV и других...
  • Мультизагрузка файлов - SWFUploader
  • Добавление файлов с сервера
Подробности и история обновлений продукта в этой теме
Loading

Go Back   форум vBSupport.org > > >
Register Изображения Меню vBsupport Files Manager Аллея Звёзд Реклама на форуме Search Today's Posts Mark Forums Read
  • Мемберка
  • Администраторам
  • Premoderation
  • For English speaking users
  • Изменения в правах
  • Каталог Фрилансеров
Пароли на скачивание файлов в Member Area меняются автоматически каждый день
Если вам нужно скачать какой то скрипт, за паролем ко мне в ЛС
привет какирам kerk
Ещё раз обращаем Ваше внимание: всё, что Вы скачиваете и устанавливаете на свой форум, Вы устанавливаете исключительно на свой страх и риск.
Сообщество vBSupport'а физически не в состоянии проверять все стили, хаки и нули, выкладываемые пользователями.
Помните: безопасность Вашего проекта - Ваша забота.
Убедительная просьба: при обнаружении уязвимостей или сомнительных кодов обязательно отписывайтесь в теме хака/стиля
Спасибо за понимание
На форуме введена премодерация ВСЕХ новых пользователей

Почта с временных сервисов, типа mailinator.com, gawab.com и/или прочих, которые предоставляют временный почтовый ящик без регистрации и/или почтовый ящик для рассылки спама, отслеживается и блокируется, а так же заносится в спам-блок форума, аккаунты удаляются
for English speaking users:
You may be surprised with restriction of access to the attachments of the forum. The reason is the recent change in vbsupport.org strategy:

- users with reputation < 10 belong to "simple_users" users' group
- if your reputation > 10 then administrator (kerk, Luvilla) can decide to move you into an "improved" group, but only manually

Main idea is to increase motivation of community members to share their ideas and willingness to support to each other. You may write an article for the subject where you are good enough, you may answer questions, you may share vbulletin.com/org content with vbsupport.org users, receiving "thanks" equal your reputation points. We should not only consume, we should produce something.

- you may:
* increase your reputation (doing something useful for another members of community) and being improved
* purchase temporary access to the improved category:
10 $ for 3 months. - this group can download attachments, reputation/posts do not matter.
20 $ for 3 months. - this group can download attachments, reputation/posts do not matter + adds eliminated + Inbox capacity increased + files manager increased permissions.

Please contact kerk or Luvilla regarding payments.

Important!:
- if your reputation will become less then 0, you will be moved into "simple_users" users' group automatically.*
*for temporary groups (pre-paid for 3 months) reputation/posts do not matter.
Не можете скачать вложение?
Изменения в правах групп пользователей
внимательно читаем эту и эту темы
Короткая версия - тут
Уважаемые пользователи!

На форуме открыт новый раздел "Каталог фрилансеров"

и отдельный раздел для платных заказов "Куплю/Закажу"

 
 
Old  
Luvilla
Блондинка с электро......
 
Luvilla's Avatar
Default [Маразм крепчал!!!] Новая русская математика 12

Все помнят эту картинку, её и тут постили: картинко

далее - перепост, отсюда: http://asaratov.livejournal.com/3656300.html

Я решила, что это первоапрельская шутка такая. Что учительница идиотка. Однако, оказывается — это у нас теперь новая генеральная линия партии.

Есть такая женщина, Анна Витальевна Белошистая. В Лабиринте — 94 книжки ее авторства. На Озоне — 108. Это просто первые две ссылки в Яндексе. Книжки — от "развивающей литературы" для дошкольников и их родителей, до методичек к учебникам по математике и "тренажеров для решения задач". То есть — это литература, официально допущенная в школах. По ней учится началка, ага. Я приду домой — проверю все учебники и рабочие тетради у обоих детей.

Так вот, госпожа Белошистая уверена, что множители в решении задачи должны стоять одним-единственным правильным способом. Если их поменять местами — все неверно, все.



Это отсюда:





Белошистая Анна Витальевна — профессор кафедры ДиНО, д.п.н.
подробности:

Не так сели
YouTube.com 00:00:50


Слушайте, это профессор, да?

Давайте напишем ей тысячу писем про то, что, бл*, чашки получатся при любом порядке.
Давайте откроем ей уже глаза, что мы умножаем не два куска на пять чашек (так мы получим кускочашки) — а два куска сахара на чашку — на пять чашек!

И получаем: 2 к\ч * 5 ч. Где чашки сокращаются и остаются куски сахара. И ИМЕННО поэтому у нас сахар, а не чашки!!!

И умножение таки коммутативно!

Давайте ей напишем? А то ведь так и умрет дурой.

Добавим абсурда в задачу с чашками!
Итак, у нас пять чашек.

И вот я сперва кладу в каждую чашку по одному куску.
А потом прохожу вдоль ряда чашек и кладу по второму куску.

Вуаля!
Теперь, по мнению методистов - надо уже умножать все же пять на два? пять кусков на два подхода к чашкам? или как?

===
 
Old  
kerk
k0t
 
kerk's Avatar
Default 0

Quote:
Originally Posted by ikopylov View Post
2+2*2=?
отвечают 8
если вопрос задан в устной форме, вполне возможен и такой вариант, т.к. человек выполняет действия в той последовательности, как задавался вопрос => два плюс два [запятая] [результат] умножить на два
или проделать те же самые операции на калькуляторе, в той же последовательности, как и задавался вопрос, какой будет результат? => восемь
если же написать задачку на бумажке, то будет естессно шесть, т.к. первым выполняется умножение, если нет скобок
 
Bot
Yandex Bot Yandex Bot is online now
 
Join Date: 05.05.2005
Реклама на форуме А что у нас тут интересного? =)
Old  
Sellrion
В Черном-причерном списке
 
Sellrion's Avatar
Default 0

Quote:
Originally Posted by Luvilla View Post
поверить не могу... ты это серьёзно?
Совершенно серьезно. Давай ка вспомним школу. Кроме того, что при перемножении двух чисел оба называют множителями, первое число называют множимым, второе - множителем, результат - произведением. Это фундаментальные основы. Смысл перемножения двух чисел заключается в том, что первое число увеличивается во столько раз, сколько показывает второе число. Поэтому в задаче про чашки, чтобы положить в каждую чашку по два куска сахара, надо именно количество кусков сахара увеличивать, то есть писать 2 * 5. Если ты напишешь 5 * 2, ты будешь увеличивать чашки в два раза, что неверно.

Чет мне за вас страшно становится, господа математики.
 
Old  
Sven
Верстальщик
 
Sven's Avatar
Default 0

Quote:
Originally Posted by Sellrion View Post
ты будешь увеличивать чашки в два раза
при чем тут два раза?
Все числа обозначены 5 чашек и 2 кусочка сахара (а не просто, число два)
В этом случае все равно, что ты будешь перемножать, результат от этого не изменится. Или детей так "программируют", чтоб они потом все по инструкции делали (как в любом call-центре)
 
Old  
Dyuhaha
Эксперт
 
Dyuhaha's Avatar
Default 0

Quote:
Originally Posted by Sellrion View Post
то есть писать 2 * 5. Если ты напишешь 5 * 2, ты будешь увеличивать чашки в два раза, что неверно.
Хорошо. А если так: два куска сахара в 5 чашек (2 * 5) и в пять чашек по два куска сахара (5 * 2). Разве не одно и тоже, учитывая конкретный вопрос в задаче: "Сколько всего кусков сахара положили в эти чашки?"?
 
Old  
Luvilla
Блондинка с электро......
 
Luvilla's Avatar
Default 1

Quote:
Originally Posted by Sellrion View Post
Чет мне за вас страшно становится, господа математики.
пфффф....
я биолог, так что не страшись

Quote:
Originally Posted by Sellrion View Post
Это фундаментальные основы. Смысл перемножения двух чисел заключается в том, что первое число увеличивается во столько раз, сколько показывает второе число.
хочешь на умняке?
хорошо... Оффтоп
в задаче про сахар и чашки, как ни странно это звучит, есть "чашки", но нет "кусков сахара"
там есть такая интересная величина, "кусков_на_чашку", к/ч
в результате умножения "чашек" на "кусков_на_чашку" получаем "куски": ч х к/ч = к
вот так это на самом деле звучит на языке математики, и как ты тут ни крути, чашки нЕ получатся, в какое место их ни ставь. Точка.
а приучить детей с начальной школы, что место множителя при умножении имеет значение - и что дальше? когда многочлены, скобки, приведение подобных начнётся?
ой, нет... чтой-то я так далеко...
раньше, при изучении свойств умножения:
переместительный закон: a х b = b х a
сочетательный закон: (a х b) х c = a х (b х c)

так как будем объяснять переместительный, или, упаси Вален, сочетательный закон применительно к чашкам с сахаром? начнём, как водится, с "забудьте всё, что учили до этого"?

Quote:
Originally Posted by Sellrion View Post
Кроме того, что при перемножении двух чисел оба называют множителями, первое число называют множимым, второе - множителем, результат - произведением.
просто какое-то определение
могу в противовес привести такое:
Quote:
Результат умножения называется произведением, а умножаемые числа — множителями или сомножителями. Первый множитель иногда называется «множимое».
Вики
и что?

Sellrion, не игнорируй мою просьбу. Пожалуйста, сформулируй вопрос, при котором в задаче получатся чашки, а не куски. Или прекращай быть адвокатом маразматичной концепции.
 
Old  
Abraxas
Эксперт
 
Abraxas's Avatar
Default 1





Вообще-то это действительно чисто русская математика. Потому, что в математике чешской таких проблем нет
http://cs.wikipedia.org/wiki/N?soben?
 
Old  
xorex
Эксперт
vBSponsor
 
xorex's Avatar
Default 0

Странное обсуждение получается, все пытаются доказать что результат останется не изменным, а ведь дамочка не утверждает что он изменится
и за это ее уже сжечь на костре готовы всем миром, водя вокруг костра хороводы

Оффтоп

цитирую
Quote:
При записи задачи с помощью умножения важен порядок
множителей — от этого зависит наименование в ответе
задачи.
наименование все таки, но никак не результат решения задачи

Видимо она считает, что наименование должно совпадать при правильном раскладе множителей для лучшего понимания задачки детишками, возможно чисто педагогическая фишка, не более
 
Old  
KitsuneSolar
Эксперт
Default 0

Quote:
Originally Posted by xorex View Post
наименование все таки, но никак не результат решения задачи
Таки она навязывает шаблон, причём квадратно-гнездовой.
В последнее время такой метод, метод "всё для детей и в защиту детей" становится весьма популярным.
Видимо, в данном случае, детей защищают от логических цепочек и вольнодумия.
Гос-ву нужно тупое стадо, не способное даже сформулировать свою точку зрения.
 
Old  
Luvilla
Блондинка с электро......
 
Luvilla's Avatar
Default 0

Quote:
Originally Posted by xorex View Post
наименование все таки, но никак не результат решения задачи
с тем, что там будет 10, никто и не спорит.. вопрос - чего 10, чашек или кусков
так вот я и прошу тех, кто считает считает, что дамочка права, сформулировать вопрос задачи так, чтобы в ответе, в наименовании, фигурировали чашки и при этом не поплавились мозги)

чёткое понимание, "кто на ком стоял", нужно только тогда, когда перестановка может вызывать разночтения
здесь же никаких разночтений быть не может, в ответе возможны только куски, вне зависимости от порядка множителей

Quote:
Originally Posted by xorex View Post
возможно чисто педагогическая фишка, не более
не может являться основанием для снижения оценки
на верхнем фото в первом посте (которое под катом), ребёнок прекрасно осознал, что получились литры, за что снижена оценка?
 
Old  
xorex
Эксперт
vBSponsor
 
xorex's Avatar
Default 0

само условие в ее задаче не очень удачное для понимания

Quote:
Для каждого самолета нужно по 3 колеса, сколько нужно колес для 2 самолетов ?
Запишу специально словами (обе записи естестно не меняют решения задачи)

1. Вариант: Два самолета умножаем на три колеса
2. Вариант: Три колеса умножаем на два самолета

Какой вариант ребенку будет более понятен ?

позовите уже ктонить ребенка к монитору
 
 

Thread Tools

Posting Rules
You may not post new threads
You may not post replies
You may not post attachments
You may not edit your posts

BB code is On
Smilies are On
[IMG] code is On
HTML code is Off




All times are GMT +4. The time now is 11:59 AM.


Powered by vBulletin® Version 3.5.5
Copyright ©2000 - 2016, Jelsoft Enterprises Ltd.