У Вас в настройках PHP register_globals=ON? какеры идут к Вам!!!

Файловый Архив

  • Неограниченное количество категорий и суб-категорий
  • Настройки прав доступа по группам
  • Настройки прав доступа по каждой категории
  • Предпросмотр медиа файлов: FLV, IFLV, F4A, F4V, MP4, MP3, MOV и других...
  • Мультизагрузка файлов - SWFUploader
  • Добавление файлов с сервера
Подробности и история обновлений продукта в этой теме
Loading

Go Back   форум vBSupport.org > > >
Register Изображения Меню vBsupport Files Manager Аллея Звёзд Реклама на форуме Search Today's Posts Mark Forums Read
  • Мемберка
  • Администраторам
  • Premoderation
  • For English speaking users
  • Изменения в правах
  • Каталог Фрилансеров
Пароли на скачивание файлов в Member Area меняются автоматически каждый день
Если вам нужно скачать какой то скрипт, за паролем ко мне в ЛС
привет какирам kerk
Ещё раз обращаем Ваше внимание: всё, что Вы скачиваете и устанавливаете на свой форум, Вы устанавливаете исключительно на свой страх и риск.
Сообщество vBSupport'а физически не в состоянии проверять все стили, хаки и нули, выкладываемые пользователями.
Помните: безопасность Вашего проекта - Ваша забота.
Убедительная просьба: при обнаружении уязвимостей или сомнительных кодов обязательно отписывайтесь в теме хака/стиля
Спасибо за понимание
На форуме введена премодерация ВСЕХ новых пользователей

Почта с временных сервисов, типа mailinator.com, gawab.com и/или прочих, которые предоставляют временный почтовый ящик без регистрации и/или почтовый ящик для рассылки спама, отслеживается и блокируется, а так же заносится в спам-блок форума, аккаунты удаляются
for English speaking users:
You may be surprised with restriction of access to the attachments of the forum. The reason is the recent change in vbsupport.org strategy:

- users with reputation < 10 belong to "simple_users" users' group
- if your reputation > 10 then administrator (kerk, Luvilla) can decide to move you into an "improved" group, but only manually

Main idea is to increase motivation of community members to share their ideas and willingness to support to each other. You may write an article for the subject where you are good enough, you may answer questions, you may share vbulletin.com/org content with vbsupport.org users, receiving "thanks" equal your reputation points. We should not only consume, we should produce something.

- you may:
* increase your reputation (doing something useful for another members of community) and being improved
* purchase temporary access to the improved category:
10 $ for 3 months. - this group can download attachments, reputation/posts do not matter.
20 $ for 3 months. - this group can download attachments, reputation/posts do not matter + adds eliminated + Inbox capacity increased + files manager increased permissions.

Please contact kerk or Luvilla regarding payments.

Important!:
- if your reputation will become less then 0, you will be moved into "simple_users" users' group automatically.*
*for temporary groups (pre-paid for 3 months) reputation/posts do not matter.
Не можете скачать вложение?
Изменения в правах групп пользователей
внимательно читаем эту и эту темы
Короткая версия - тут
Уважаемые пользователи!

На форуме открыт новый раздел "Каталог фрилансеров"

и отдельный раздел для платных заказов "Куплю/Закажу"

 
 
Old  
Luvilla
Блондинка с электро......
 
Luvilla's Avatar
Default [Маразм крепчал!!!] Новая русская математика 12

Все помнят эту картинку, её и тут постили: картинко

далее - перепост, отсюда: http://asaratov.livejournal.com/3656300.html

Я решила, что это первоапрельская шутка такая. Что учительница идиотка. Однако, оказывается — это у нас теперь новая генеральная линия партии.

Есть такая женщина, Анна Витальевна Белошистая. В Лабиринте — 94 книжки ее авторства. На Озоне — 108. Это просто первые две ссылки в Яндексе. Книжки — от "развивающей литературы" для дошкольников и их родителей, до методичек к учебникам по математике и "тренажеров для решения задач". То есть — это литература, официально допущенная в школах. По ней учится началка, ага. Я приду домой — проверю все учебники и рабочие тетради у обоих детей.

Так вот, госпожа Белошистая уверена, что множители в решении задачи должны стоять одним-единственным правильным способом. Если их поменять местами — все неверно, все.



Это отсюда:





Белошистая Анна Витальевна — профессор кафедры ДиНО, д.п.н.
подробности:

Не так сели
YouTube.com 00:00:50


Слушайте, это профессор, да?

Давайте напишем ей тысячу писем про то, что, бл*, чашки получатся при любом порядке.
Давайте откроем ей уже глаза, что мы умножаем не два куска на пять чашек (так мы получим кускочашки) — а два куска сахара на чашку — на пять чашек!

И получаем: 2 к\ч * 5 ч. Где чашки сокращаются и остаются куски сахара. И ИМЕННО поэтому у нас сахар, а не чашки!!!

И умножение таки коммутативно!

Давайте ей напишем? А то ведь так и умрет дурой.

Добавим абсурда в задачу с чашками!
Итак, у нас пять чашек.

И вот я сперва кладу в каждую чашку по одному куску.
А потом прохожу вдоль ряда чашек и кладу по второму куску.

Вуаля!
Теперь, по мнению методистов - надо уже умножать все же пять на два? пять кусков на два подхода к чашкам? или как?

===
 
Old  
artscripts
Эксперт
 
artscripts's Avatar
Default 3

Наша общая проблема не только в том, что мы не умеем спорить, а рьянно и порой безосновательно пытаемся защитить свою позицию. Но и по большому счету и в том, что мы не можем красиво выйти из спора не переходя на личностное отношение к оппоненту.

Иногда полезно сохранить свое лицо и выйти из спора (пусть даже считают проигравшим) чем переходить к ругани, оскорблениям и принижении достоинств собеседника.

Наша общая проблема, что мы мним себя всемогущими и можем разбираться в любой проблеме, от политики до математики. Не помню точное выражение но все это смахивает на подобе этого

Quote:
как жаль что все люди разбирающиеся в политике уже работают таксистами,парикмахерами
Почему вы решили, что вы разбераетесь что лучше для ребенка не имея на это не психологического образования, не педогагического, мне сложно понять. Но еще раз повторюсь, не превращайтесь в быдло,и если спорите, то спорьте без оскарблений.
 
Bot
Yandex Bot Yandex Bot is online now
 
Join Date: 05.05.2005
Реклама на форуме А что у нас тут интересного? =)
Old  
usrg
Эксперт
 
usrg's Avatar
Default 0

Quote:
Originally Posted by Luvilla View Post
человек, который столь вольно обходится с терминами в одном предложении, просто не имеет права в другом предложении требовать жёсткого следования инструкции... это как минимум)
И я о том же -
Quote:
Originally Posted by usrg View Post
Но требуется и правильный вопрос "Определите множимое, назовите множитель и сосчитайте результат умножения". Преподу математики Белошистой не хватило гуманитарной искорки, впрочем не думаю что и в математике она сильно преуспела ;o)
***
Миру мир - надеюсь ваш спор исчерпан
 
Old  
Luvilla
Блондинка с электро......
 
Luvilla's Avatar
Default 2

Quote:
Originally Posted by artscripts View Post
не имея на это не психологического образования, не педогагического
у меня педагогическое образование
 
Old  
kerk
k0t
 
kerk's Avatar
Default 1

Quote:
Originally Posted by Winner View Post
С тех пор у меня стойкое отвращение к подрастающему поколению
наверное нужно иметь определенный склад ума, что бы работать преподавателем =)
это мы в школе когда были, думали, что "училка" - "самый страшный зверь в лесу" и работа у них не бей лежачего...
пообщавшаись некоторое время с местной молодежью, решил, что учителем я точно никогда не буду (и не только из-за недостатка педагогического образования)
 
Old  
OlgaB
Мастер
 
OlgaB's Avatar
Default 1

Quote:
Originally Posted by artscripts View Post
Не помню точное выражение
Как жаль, что все, кто знает, как управлять нашей страной уже работают таксистами или парикмахерами (c)
Честно говоря, не совсем подходит для этой темы) Ибо среди спорящих как раз есть люди с соответствующим образованием и те, кто преподаёт.
Quote:
Originally Posted by artscripts View Post
Почему вы решили, что вы разбераетесь что лучше для ребенка не имея на это не психологического образования, не педогагического, мне сложно понять.
Ты всю тему прочитал?)
На одной страничке было сказано, чтоб спросили учителей. Я и спросила. И не одного учителя, а нескольких. Оффтоп Убедилась, что моё мнение и их - совпало. После того, как я сказала про общение с учителями - мне ответили, что я якобы не общалась...
Да и, собственно, иногда люди с соответствующим образованием могут не знать "что лучше для ребёнка".
Каждый ребёнок индивидуален. И то, что подходит одному ребёнку - может не подойти второму.
 
Old  
Sellrion
В Черном-причерном списке
 
Sellrion's Avatar
Default 0

Quote:
Originally Posted by artscripts View Post
Наша общая проблема не только в том, что мы не умеем спорить, а рьянно и порой безосновательно пытаемся защитить свою позицию. Но и по большому счету и в том, что мы не можем красиво выйти из спора не переходя на личностное отношение к оппоненту.
Тут дело не в этом.)) Ситуация гораздо более прозаичнее. Госпожа Белошистая сделала в своей книжке вполне резонное и правильное замечание. В интернетах ее подняли на смех, как якобы профессора, не знающего о коммутативности умножения. Сюда эта инфа была выложена с той же самой целью - поглумиться. Но когда оказалось, что профессор Белошистая - не такая уж и дура, стало как-то стыдно за то, что не знаем элементарных правил начальной школы, да еще и делаем попытки посмеяться публично на этой почве над другими. Ты темку-то почитай.) Вначале мои оппоненты вообще отрицали возможность существования каких-либо других вариантов, кроме того что не важно 2 * 5 или наоборот. Потом риторика сменилась: типа вроде как может оно и правильно, но нафига детям об этом говорить и вообще это не нужная для них инфа.) Далее начали всплывать педагогические образования и "права на преподавание в школе". Ежу понятно, что тут происходит.)

Мне как бы пофиг, я мог забить на беседу несколько страниц назад, просто перестав отвечать на сообщения. Но, как говориться, за державу обидно.
 
Old  
usrg
Эксперт
 
usrg's Avatar
Default 0

Quote:
Originally Posted by Sellrion View Post
Ежу понятно, что тут происходит.)
Чешуя сверкает ;o)
Quote:
Originally Posted by Sellrion View Post
Но, как говориться, за державу обидно.
За которую? Их тут минимум две представлено...
 
Old  
Svetlana
Эксперт
 
Svetlana's Avatar
Default 2

Quote:
Originally Posted by Sellrion View Post
Госпожа Белошистая сделала в своей книжке вполне резонное и правильное замечание.
Каким образом наименование зависит от порядка множителей?
Математика логична. Она отражает реальное положение вещей, в котором не важно, положу ли я в чашки сахар, или сахар разложу по чашкам. Последовательность слов в задаче не определяет смысла, а смысл в том, что есть чашки, и есть сахар. И если использовать пять чашек, и ложить туда по два кусочка, я потрачу десять кусочков.
Можно придерживаться любого алгоритма при пояснении задачи, но это не значит, что другие алгоритмы неправильны. Главное смысл.
 
Old  
usrg
Эксперт
 
usrg's Avatar
Default 0

Quote:
Originally Posted by Svetlana View Post
Каким образом наименование зависит от порядка множителей?
Вполне определенным -
Quote:
Результат умножения называется произведением, а умножаемые числа — множителями или сомножителями. Первый множитель иногда называется «множимое».
Весь спор о простой путанице в определениях.
 
Old  
Abraxas
Эксперт
 
Abraxas's Avatar
Default 7

Весь спор вот отсюда
Quote:
Если поменять их местами в записи решения задачи, то в ответе будут чашки, а не куски сахара.
Пани профессор утверждает, что существует единый правильный способ записи решения задачи. Прикрываясь святой целью обучения детей пониманию умножения, она пытается вбить им в голову непреложность собственных постулатов. Что и вызывает возмущение всех, над кем так не издевались в детстве, при том, что математика ими была освоена в полном объёме без проблем.
Пани профессору надо бы понять, что способов научить детей правильному счету гораздо больше, чем просто тупое вбивание непреложности о порядке множителей в записи. Для того, чтобы определить, понимает ли ребёнок, что на что он умножает, не надо ему вбивать в голову, что множимое всегда на первом месте, а множитель всегда на втором (а что тогда на третьем?). Надо научить ребёнка в любой записи это множимое находить, находить множитель - вот тогда он поймёт суть того, что происходит в процессе умножения. И тогда учителям средней школы не придется переучивать детей, что множители могут записываться в любом порядке без ущерба для результата.

Фермер продал пяти людям по пять литров молока, шести людям по шесть литров и одному покупателю продал четыре литра. Сколько литров он продал?
5х5 + 6х6 + 4 - и как учитель поймёт, что на что ученик умножил?
Понимать надо учить, но надо учить по-другому, а не вбиванием в голову каких-то доморощенных правил. Такой ребёнок приедет в другую страну и без понимания сути, только тупо наученный писать на первом месте множимое, на втором множитель, сядет в лужу, потому что в другой стране принят прямо противоположный способ записи.
Это пани профессор должна понимать или нет?
 
 

Thread Tools

Posting Rules
You may not post new threads
You may not post replies
You may not post attachments
You may not edit your posts

BB code is On
Smilies are On
[IMG] code is On
HTML code is Off




All times are GMT +4. The time now is 06:22 PM.


Powered by vBulletin® Version 3.7.4
Copyright ©2000 - 2016, Jelsoft Enterprises Ltd.