Владельцам 3.8.6: не поставили патч - потеряли форум!

Файловый Архив

  • Неограниченное количество категорий и суб-категорий
  • Настройки прав доступа по группам
  • Настройки прав доступа по каждой категории
  • Предпросмотр медиа файлов: FLV, IFLV, F4A, F4V, MP4, MP3, MOV и других...
  • Мультизагрузка файлов - SWFUploader
  • Добавление файлов с сервера
Подробности и история обновлений продукта в этой теме
Loading

Go Back   форум vBSupport.org > > >
Register Изображения Меню vBsupport Files Manager Аллея Звёзд Реклама на форуме Search Today's Posts Mark Forums Read
  • Мемберка
  • Администраторам
  • Premoderation
  • For English speaking users
  • Изменения в правах
  • Каталог Фрилансеров
Пароли на скачивание файлов в Member Area меняются автоматически каждый день
Если вам нужно скачать какой то скрипт, за паролем ко мне в ЛС
привет какирам kerk
Ещё раз обращаем Ваше внимание: всё, что Вы скачиваете и устанавливаете на свой форум, Вы устанавливаете исключительно на свой страх и риск.
Сообщество vBSupport'а физически не в состоянии проверять все стили, хаки и нули, выкладываемые пользователями.
Помните: безопасность Вашего проекта - Ваша забота.
Убедительная просьба: при обнаружении уязвимостей или сомнительных кодов обязательно отписывайтесь в теме хака/стиля
Спасибо за понимание
На форуме введена премодерация ВСЕХ новых пользователей

Почта с временных сервисов, типа mailinator.com, gawab.com и/или прочих, которые предоставляют временный почтовый ящик без регистрации и/или почтовый ящик для рассылки спама, отслеживается и блокируется, а так же заносится в спам-блок форума, аккаунты удаляются
for English speaking users:
You may be surprised with restriction of access to the attachments of the forum. The reason is the recent change in vbsupport.org strategy:

- users with reputation < 10 belong to "simple_users" users' group
- if your reputation > 10 then administrator (kerk, Luvilla) can decide to move you into an "improved" group, but only manually

Main idea is to increase motivation of community members to share their ideas and willingness to support to each other. You may write an article for the subject where you are good enough, you may answer questions, you may share vbulletin.com/org content with vbsupport.org users, receiving "thanks" equal your reputation points. We should not only consume, we should produce something.

- you may:
* increase your reputation (doing something useful for another members of community) and being improved
* purchase temporary access to the improved category:
10 $ for 3 months. - this group can download attachments, reputation/posts do not matter.
20 $ for 3 months. - this group can download attachments, reputation/posts do not matter + adds eliminated + Inbox capacity increased + files manager increased permissions.

Please contact kerk or Luvilla regarding payments.

Important!:
- if your reputation will become less then 0, you will be moved into "simple_users" users' group automatically.*
*for temporary groups (pre-paid for 3 months) reputation/posts do not matter.
Не можете скачать вложение?
Изменения в правах групп пользователей
внимательно читаем эту и эту темы
Короткая версия - тут
Уважаемые пользователи!

На форуме открыт новый раздел "Каталог фрилансеров"

и отдельный раздел для платных заказов "Куплю/Закажу"

 
 
Old  
Luvilla
Блондинка с электро......
 
Luvilla's Avatar
Default [Маразм крепчал!!!] Новая русская математика 12

Все помнят эту картинку, её и тут постили: картинко

далее - перепост, отсюда: http://asaratov.livejournal.com/3656300.html

Я решила, что это первоапрельская шутка такая. Что учительница идиотка. Однако, оказывается — это у нас теперь новая генеральная линия партии.

Есть такая женщина, Анна Витальевна Белошистая. В Лабиринте — 94 книжки ее авторства. На Озоне — 108. Это просто первые две ссылки в Яндексе. Книжки — от "развивающей литературы" для дошкольников и их родителей, до методичек к учебникам по математике и "тренажеров для решения задач". То есть — это литература, официально допущенная в школах. По ней учится началка, ага. Я приду домой — проверю все учебники и рабочие тетради у обоих детей.

Так вот, госпожа Белошистая уверена, что множители в решении задачи должны стоять одним-единственным правильным способом. Если их поменять местами — все неверно, все.



Это отсюда:





Белошистая Анна Витальевна — профессор кафедры ДиНО, д.п.н.
подробности:

Не так сели
YouTube.com 00:00:50


Слушайте, это профессор, да?

Давайте напишем ей тысячу писем про то, что, бл*, чашки получатся при любом порядке.
Давайте откроем ей уже глаза, что мы умножаем не два куска на пять чашек (так мы получим кускочашки) — а два куска сахара на чашку — на пять чашек!

И получаем: 2 к\ч * 5 ч. Где чашки сокращаются и остаются куски сахара. И ИМЕННО поэтому у нас сахар, а не чашки!!!

И умножение таки коммутативно!

Давайте ей напишем? А то ведь так и умрет дурой.

Добавим абсурда в задачу с чашками!
Итак, у нас пять чашек.

И вот я сперва кладу в каждую чашку по одному куску.
А потом прохожу вдоль ряда чашек и кладу по второму куску.

Вуаля!
Теперь, по мнению методистов - надо уже умножать все же пять на два? пять кусков на два подхода к чашкам? или как?

===
 
Old  
kerk
k0t
 
kerk's Avatar
Default 1

без переходов на личности, por favor
 
Bot
Yandex Bot Yandex Bot is online now
 
Join Date: 05.05.2005
Реклама на форуме А что у нас тут интересного? =)
Old  
Sellrion
В Черном-причерном списке
 
Sellrion's Avatar
Default 0

Quote:
Originally Posted by OlgaB View Post
Но и вы не отрицайте факта, что существует такое свойство как коммутативность.
Лол, я этого и не отрицал.
Quote:
Originally Posted by OlgaB View Post
И если ребёнок понимает, что в задаче в итоге должно получится - он имеет полное право применять такое свойство как коммутативность.
Вооот, смотрите ка, вы опять решаете что имеет право ребенок делать с задачей, а чего нет.)) Оставьте это учителю, который вам скажет, что до тех пор пока ребенок НЕ понимает, в чем заключается суть умножения, что на что умножается и что во сколько раз увеличивается, он НЕ ИМЕЕТ право использовать никаких свойств и т.д. А когда ребенок начинает решать подобные задачи, он этого не понимает. Гарантированно.
Quote:
Originally Posted by OlgaB View Post
Ах, ну да. Как же не подредактировать пост для того, чтобы "принизить" тех, кто с вами не согласен в каких-то случаях.
Я изначально хотел это написать. Но пожалел.)
 
Old  
KitsuneSolar
Эксперт
Default 0

Quote:
Originally Posted by kerk View Post
без переходов на личности, por favor
Я думаю, тема зашла в тупик.
Некоторые упорно игнорируют общепринятые факты, хотя своими надуманными фактами они кидаются.
Беседа уныла и неинтересна.
Поначалу было круто, а сейчас только отрицание и уныние. :(
 
Old  
Winner
Мартовский Кот
 
Winner's Avatar
Default 3

Quote:
Originally Posted by Sellrion View Post
до тех пор пока ребенок НЕ понимает, в чем заключается суть умножения
Насколько я себя помню школьником, я никогда не задумывался над тем, что правильнее: сахар умножать на чашки или наоборот. И нам этого и не объясняли. И уверяю тебя, математику (и прочие точные науки) я знал лучше, чем многие нынешние школьники. И в дальнейшем, учась на инженера, никаких проблем с математикой не испытывал. Так что твоя теория не верна.
А вот недавно в московских школах проводили эксперимент - пробный ЕГЭ. Проверяющие были в шоке: треть старшеклассников не справилась с элементарной задачей для начальных классов.
Почитайте!
Sellrion, какова твоя версия, что именно поставило в тупик учеников в простейшей задаче, которая решается двумя действиями: вычитанием и умножением?
Так может не ЕГЭ "плохой", а дело в том, что школьников учат философствовать там, где надо просто считать?
 
Old  
Luvilla
Блондинка с электро......
 
Luvilla's Avatar
Default 1

Quote:
Originally Posted by Winner View Post
Почитайте!
ну ничё так... предсказуемо всё
Quote:
Один из школьников посчитал, что за месяц ему придется заплатить 260 тысяч рублей
замечательно! один раз заплатит - быстро научится считать правильно
 
Old  
Sellrion
В Черном-причерном списке
 
Sellrion's Avatar
Default 0

Quote:
Originally Posted by Winner View Post
что правильнее: сахар умножать на чашки или наоборот.
Блин, как еще проще-то объяснить.)) Дело не в сахаре с чашками и не в философии. Дело в самой сути решения задачи и самой сути умножения, которую дети должны ПОНИМАТЬ. Если написать еще более простым языком, то надо понимать, что для решения задачи надо ПЯТЬ РАЗ ВЗЯТЬ ПО ДВА, а не ДВА РАЗА ПО ПЯТЬ. Потому что мы увеличиваем количество сахара, а не чашек.)
Quote:
Originally Posted by Winner View Post
какова твоя версия, что именно поставило в тупик учеников в простейшей задаче
Если ты винишь в этой ситуации современные подходы к образованию, то спешу тебя удивить: федеральный стандарт образования нового поколения (ФГОС) в этом году был введен только лишь еще в ТРЕТЬИХ классах. То есть в настоящее время по программе, в рамках которой бедная Белошинская написала свою книжку, учатся только первые, вторые и третьи классы школ. Новость датирована 2012 годом, выпускники которого учились по-старинке. Вот и подумай в каком случае не научили соображать.
 
Old  
Luvilla
Блондинка с электро......
 
Luvilla's Avatar
Default 0

Quote:
Originally Posted by Sellrion View Post
Если написать еще более простым языком, то надо понимать, что для решения задачи надо ПЯТЬ РАЗ ВЗЯТЬ ПО ДВА, а не ДВА РАЗА ПО ПЯТЬ.
прекрасно! просто прекрасно... ты даже не представляешь себе, как ты мне помог... и как поймался))
запись 2 х 5 можно прочесть, если просто читать её словами, как "два раза по пять" - что, по твоему утверждению, категорически нЕ верно
точно так же, как запись 5 х 2 может быть прочитана как "пять раз взять по два", что, с точки зрения твоей и г-жи Белошистой, есть абсолютно верное понимание сути условия и решения.
Понимаешь? ребёнок может всё абсолютно верно произнести при решении задачи. Он признал правоту учителя и её методики, он даже понимает, что надо "пять раз взять по два", и так и пишет, но не словами, а цифрами. И это никак не может считаться ошибкой с точки зрения арифметики, ибо арифметике, как мы уже десять страниц пытаемся тебе доказать, абсолютно фиолетово, что 2х5, что 5х2

вдалбывание же стандарта, что 2 х 5 должно читать как "пять раз взять по два", ну согласись, уж слишком...

и, Sellrion, будь так добр, не откажи в любезности, если тебя не затруднит: прекращай юзать кепс... или, кроме крика, доводов уже нет?
 
Old  
Abraxas
Эксперт
 
Abraxas's Avatar
Default 0

Сижу, читаю тему, и одного понять не могу - как чехи без этого обходятся? Сказать, что тупой народ, не скажешь, не тупее остальных.
Боюсь упоминать своё поколение, и тех, кто старше, как мы тогда учились без всего этого, по логике вещей не может существовать ни одного грамотного человека, потому что нас не научили, что от перестановки множителей может получиться другая величина. Да и фиг с нами, но как чехи-то без этого обошлись и обходятся?
Товарищ педагог, есть версии?
 
Old  
Sellrion
В Черном-причерном списке
 
Sellrion's Avatar
Default 0

Quote:
Originally Posted by Luvilla View Post
ты даже не представляешь себе, как ты мне помог... и как поймался))
Я бы на твоем месте не был так уверен.))
Quote:
Originally Posted by Luvilla View Post
ребёнок может всё абсолютно верно произнести при решении задачи. Он признал правоту учителя и её методики, он даже понимает, что надо "пять раз взять по два", и так и пишет, но не словами, а цифрами.
В этом и заключается суть! Когда ты соображаешь и понимаешь что откуда взялось и как получилось, ты не будешь писать на слух. Ты запишешь правильно. Это одна из проблемных ситуаций, когда ребенок начинает шевелить мозгами и понимать, что читается так, а пишется иначе, потому что увеличивается количество сахара, а не чашек.
Quote:
Originally Posted by Luvilla View Post
как мы уже десять страниц пытаемся тебе доказать, абсолютно фиолетово, что 2х5, что 5х2
Я вам уже десять страниц пытаюсь доказать, что абсолютно фиолетово в том случае, если мы имеем дело только лишь с цифрами. Ничего не значащими цифрами. В задаче не просто цифры, а наименования и реальные предметы. С ними нельзя так как в случае с цифрами. Я приводил вам пример с округлением.
Quote:
Originally Posted by Luvilla View Post
будь так добр, не откажи в любезности, если тебя не затруднит: прекращай юзать кепс... или, кроме крика, доводов уже нет?
Я юзаю капс для выделения главных мыслей. Если бы я "кричал" я бы все сообщение капсом написал.))
 
Old  
OlgaB
Мастер
 
OlgaB's Avatar
Default 0

Quote:
Originally Posted by Sellrion View Post
Лол
Очень "интеллигентно".
Quote:
Originally Posted by Sellrion View Post
я этого и не отрицал
Да, не отрицали. Но своим игнорированием этого - вы создали такое впечатление.
Quote:
Originally Posted by Sellrion View Post
Вооот, смотрите ка, вы опять решаете что имеет право ребенок делать с задачей, а чего нет.
И где я решаю чего он не имеет право делать?
Quote:
Originally Posted by Sellrion View Post
он НЕ ИМЕЕТ право использовать никаких свойств
Серьёзно?

Вот вы "рекомендовали" пообщаться с учителями-математиками. Они не разделяют ваше мнение. Отсюда следует, что они не правы?
Видимо, вы просто забываете во всех своих сообщения добавлять "я считаю", "с моей точки зрения", "мне кажется" etc

Winner, Оффтоп

Quote:
Originally Posted by Sellrion View Post
выпускники которого учились по-старинке
Чью программу обучения вы подразумеваете? (чисто из любопытства, т.к. везде и всюду разные программы, разные авторы...)
 
 

Thread Tools

Posting Rules
You may not post new threads
You may not post replies
You may not post attachments
You may not edit your posts

BB code is On
Smilies are On
[IMG] code is On
HTML code is Off




All times are GMT +4. The time now is 06:14 AM.


Powered by vBulletin® Version 3.0.6
Copyright ©2000 - 2016, Jelsoft Enterprises Ltd.